大家好西瓜太郎发型，我是优质时尚领域创作者，对这方面有所了解，希望我的回答能帮助到您，如果你觉得我的回答有趣实用，记得分享给你身边需要的人呦！！
女生最讨厌男生哪种发型，这个问题，估计是大部分男生心中都想问的问题，毕竟形象是一个人给人第一印象最直接接触的一面，所以现实中很多人会注意自己的形象，每天打理，甚至定期换发型，因为适合自己的才是最重要的。那么具体男生哪些发型不讨喜呢，我们一起来看看吧。
蘑菇头
这种发型太过于厚重，没有清爽的感觉，女生带你上街，感觉带了个大龄儿童一样，显得非常的木讷。这种发型普遍存在学生群体中，所以男生离开校园要留这种发型的话一定要相当的谨慎~
长发
男生留长发生活中的例子还是不怎么多，但是生活中偶尔还是可以见到，男生留长发大多是为了展示自己的个性，长发更是深受艺术家的喜欢，已经成为很多艺术家的习惯，也是一种审美。但是男生留长发对于女生来说，还是比较反感，会有感觉是娘娘腔的想法，所以，如果不是搞艺术派的男生，建议要留长发得慎重~
中分
中分发型虽然是文艺男生的首选，同时也非常适合单眼皮男生，因为中分在视觉上拉开了眼角的距离，给人清新、文质彬彬的感觉。但是，如果颜值hold不住的话，就会变成大型翻车现场，一去不复返，形象大跌~
所以选择合适的发型很重要，不要盲目跟风和追随潮流，看到什么发型流行就去跟，这样只会搞得自己乱糟糟，在不同的年龄留适合的发型，是对自己形象的保护，适合才是最重要的。男生想要变帅，女生想要变美，在变美的路上，一定要稳扎稳打，加油，努力充实自己，提升自己，发型和气质都是可以后天修炼的，那么就看个人的努力啦~
大学该不该禁止学生染发？
在回答这个问题之前，我查阅了相关法律法规条文，没有发现有涉及到“禁止”大学生染发的规定。现提出自已的看法（如果有法规明文禁止，撤销本观点）
一、禁止学生染发的规定是不对的。是违法的！
1、中国是一个法制国家，依法治国；
2、学校按照《教育法》依法制校；
3、既如此，学校的所有规章制度都必须在法律法规的范围内即法律法规所“禁止”的必须禁止，法律法规没有“禁止”的学校临驾法律之上那是违法的！
4、具体的是侵害了学生人身自由权。
二、学校出于管理的需求，认为学生不应染发有其他途径可以完成。
有什么写语文记叙文的好方法吗？
记叙文中的10大描写方法1、肖像描写：肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写技巧（1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。 （2）抓住“五官”特点，写出人物面部特征。 （3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。 （4）区分性别和年龄差异，用词准确。 （5）注意生活经历，符合人物身份。 （6）注意经常习惯的动作神态。 （7）表现喜怒哀乐，和神情变化。 （8）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。（9）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。 （10）要有顺序。 （11）要真实。2、外貌描写：（又称肖像描写）3、神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情。注意外貌描写和神态描写的区别：外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。4、动作描写：刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。5、语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。6、心理描写：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。7、景物描写：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。⒈ 静态与动态 ⒉ 客观与主观 ⒊ 反衬与对比8、场景描写：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 写好场面要注意以下四点一、要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。二、要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对 这 部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 三、要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。四、写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排 好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。
