这个问题的关键字是“中班”(即幼儿园中班)和“珠心算”珠心算几岁开始学比较好。那么要明白是否适合学，得先弄明白珠心算是什么? 有何利弊? 然后再分析什么时候学比较好。
珠心算是以珠算为基础，先进行实际拨珠训练，然后到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。
学习珠心算对儿童是有一定的好处。首先，这种在脑子里面打算盘的计算训练，可培养儿童超常的计算技能，同时对历史文化产生积极的情感。其次，可锻炼孩子的动手操作能力、形象思维能力、空间思维能力和想象力，开发学习者智力等等。另外，珠心算对孩子的注意力、学习积极性和主动性也有好的影响。
珠心算有一段时间被大肆炒作，过于夸大其优势，有攻入学校拿下必修课位置之势。然而，珠心算需要大量强化训练，对培养孩子的勇于创新精神有一定局限；学习方式相对单一被动，过多的独立思考，让学习者缺少自主探索和合作精神；珠心算教学较数学学科而言，只是一种计算方法，内容相对偏窄、偏旧，在电子技术发达的今天，比如大数目计算时显得没有必要。
作为家长，我们得意识到，首先，起初的珠心算学习对幼儿有极大吸引力，让他们产生好奇心和求知欲，但随年龄的增长，这些作用会渐渐淡化，学习者的兴趣是由低龄到大龄递减的。另外，珠心算教育促进儿童智力发展的效果是需要有一定合理程度的练习时间来保证的，这就给孩子增加了负担，挤兑了其他活动空间和时间。任何长久和单调的活动，对儿童的成长都是不利的。再者，反复枯燥的练习会破坏幼儿本来应该具有的自由快乐表达其天性的生活，对幼儿的身心发展有害，更有可能会使幼儿的学习态度受损，终生厌恶学习。
总之，珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程，不能急功近利，珠心算教学应有乐趣 、能结合生活实际。家长不要强迫孩子学，得让孩子自己有兴趣愿意学。孩子太小学习珠心算，他们的肌肉控制能力还未健全，会影响发育。而且过多的时间进行珠心算对孩子全面认识数学是有负面影响的。儿童正是长身体、长知识的时期，任何技能的学习都应该不破坏德、智、体全面发展的目标。家长们应根据孩子、家庭、教师等具体情况考虑是否学，何时学的问题。
孩子多大学习珠心算才最适合？
孩子4岁至4岁半是开始珠心算学习的最佳时间。
经过1年半的学习孩子都能较好地熟练掌握珠心算算法，与上学后学习小学算术法不会冲突。从这一点来说，孩子学习珠心算最迟不能超过5岁。
一、什么是珠心算？
珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。
二、珠心算的训练功能
指向与集中注意力训练、注意力范围的训练、注意力持久性的训练、注意力稳定的训练、手眼协调能力的训练和思维能力的训练。
三、珠心算适合的人群
珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70%，四岁至12岁成长至100%。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。
成人的脑细胞已经定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。
四、珠心算的学习方法
在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力。
如何用最少的时间，花最小的精力创造最佳的教学与训练效果要做到以下三点：
1、要处理好“准”与“快”的关系。
2、要重视听的训练。
3、加强珠算操作。
五、珠心算的特点
珠心算所具有的“五升十进制”的特点，把进位的困难大大降低。珠心算所具有的运算模型特点，有利于促进小孩子计算能力的提高。
珠心算的操作又是一个多种感觉器官、运动器官协同作用的过程，它需要眼、耳、口等器官的密切配合。从而促进了与其紧密相连的大脑皮层相应部位的发育，提高了小孩子的智力水平。
六、学珠心算的时间安排：
1、开始学珠心算的时间距离上小学的时间必须在一年半以上，以此保证孩子上学前即将珠心算方法掌握牢固，上学后学习小学算法会比较轻松。
2、上学前每周两次课，不要缺课，保证课后每天半小时完成作业的时间，作业要保证质量。这样可以保证学习效果。
3、小学一、二年级，每周一次课，学习新的技法、巩固旧的知识。
4、小学三年级，每两周一次课，复习巩固。
5、小学四年级，每月一次课，复习巩固。
