如何让班组长具备主人翁意识
一.认识班组长
熟悉的不一定认识,班组长到底是什么岗位? 职工?管理岗位?老子说:知人者智也,自知者明也,所以作为班组长首先要了解自己,才能摆正自己的位置主人翁意识指什么意思。车间的班组长是公司与生产员工的主要沟通桥梁,称之为“兵头将尾”。
公司班组长的管理好坏,将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。班组是企业组织生产经营活动的基本单位,是企业最基层的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行,所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败,只有班组充满了勃勃生机,企业才会有旺盛的活力,才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组就像人体上的一个个细胞,只有人体的所有细胞全都健康,人的身体才有可能健康,才能充满了旺盛的活力和生命力。
岗位是公司组成部分,而每个岗位的要求各不相同,但基本的职责是相同的。基本岗位职责如下:
1、遵守执行上级有关安全施工的规章制度和安全措施,安全操作规程,负责解决本班组在施工中存在的不安全问题切实保障安全施工。
2、负责组织班组安全活动、每周进行一次安全活动、并总结本班组的安全工作,做班前讲安全、班后检查安全、所安全情况列为交接班的一项重要内容、安排生产必须布置安全工作。
3、经常向组员进行安全教育,监督查组严格执行各项安全生产规章制度,负责对新工人进行岗安全操作规程和安全知识的教育、并指定专人带领施工、新工人未经考核试验合格不安排上岗。
4、经常检查班组场地的安全情况,经常检查维护生产设备工具和安全防护设施,正确使用劳动防护用品,及时纠正违章冒作业。
5、掌握班组工友的身体,思想,技术;状况合理分配工作。
6、发生工伤事故就告、并保护现场。参加事故的调查分析。
所以说一个班组的好坏直接反映了企业的管理水平,在管理中,既要借鉴西方科学的管理思想,也要借鉴古代传统的优秀的管理思想。
二.企业懂得授权,方可增强班组长的主人翁意识
班组长充分了解自己的岗位和职责后,就明确了职责与权力对等的道理,记住班组长是“三个半”——半个车间主任、半个党支部书记(要做员工思想工作)、半个心里咨询师,企业要懂得授权,方可增强班组长的主人翁意识,要给班组长奖励权、惩罚权和其他法定权利。
1. 奖励权:奖金分配权、人员调整权;
2. 惩罚权:晋级奖罚建议权、对下级的评价权;
3. 法定权利:生产指挥权、协调权、事故处理权、人员聘用权。
三.班组长要在日常工作中逐渐建立主人翁意识
班组长如何自我树立这种主人翁意识那?加强学习,拥有相关的知识、经验、技能。知识、经验、技能都是班组长所必须的基本形态,这些都是通过学习,实践和锻炼获得的。一旦获得,就必须不断在实践中应用。
四.认识主人翁意识的重要性
事实证明,在所有成功人士的身上,几乎无一例外地表现出几个关键特点:把工作上的事当成自己的事,甚至比关心家事更关心工作,主动、积极、负责、奉献、坚持,追求成功、永不言败。其不贪名利、不计较得失,只是全身心地投入工作,全力以赴地完成任务,以\”怎样才能更好,怎样才能更快\”的标准处理每一个工作细节,这就是主人翁精神的核心,它不是要求你\”公私混淆\”,而是让你时刻站在\”企业就是一个大家\”的高度思考问题。它不是一个口号,而是一种信仰,一种高尚的品质。
如何提高员工的主人翁意识?
企业改制了,失业再就业是常态。作为打工的人都知道,老板企业家才是主人,你就是一个打工的而已。有些管理人员张嘴闭嘴就是让你发扬主人翁意识,去无私奉献。其实这些鬼话他自己都不会信的。 干活让你奉献,拿钱的时候希望你少拿甚至不拿,这样他们才能多挣点钱。 人还是要不断充实自己,多学习些有用的技术和本领,到那里都可以找到工作,靠自己才是这个社会最正确的选择。我50多了也没几年就退休了,企业好坏跟我关系不大,就是倒闭了,买断工龄回家拿两年失业金,随便找份轻松一点的活干干,混到退休就可以了。现在就是把本职工作干好,偶尔加个班有加班工资可以接受,没钱免谈,没完没了的加班免谈。 什么主人翁意识,跟我少来,不吃你这一套。
如何提高教师的主人翁意识?
一,营造学习氛围 。我们应该提倡一种良好的学习氛围 ,让经验丰富业务娴熟的教师发挥好传,帮,带的作用, 让学习成为一种习惯 。通过学习获得提升和奖励 。
二,培养主人翁意识。 我们要培养教师的责任感和使命感 ,通过建章立制 让教师思想意识得到强化, 通过无私奉献的精神弘扬 ,让教师队伍整体素质得以提升。
三,注重团队意识 。教师队伍是一个整体, 学校是一个团队, 教师说要团结才能有战斗力和凝聚力 ,集体观念是非常重要的, 要具有大局意识和全局观念。
四,注重教育培训。通过 培训 提高教师的教学水平 ,并且有助于他们的业务能力提升, 在思想理论方面,提高教师道德修养 ,有利于进一步提高教师的综合素质 。
五,建立考评机制 。教师的日常表现应该以绩效挂钩 ,要有一个完整,规范,科学的考评机制 ,通过这种考评机制 ,我们可以调动教师的积极性, 让教师能够有所作为 。