第一种是“拆词解释法”理解词语的方法有哪些。就是先一个个理解词语中的字，然后再通顺地 将它们连起来。
例如，统编教材第14课《桂林山水》中“水平如镜”这一词语，就可以 用这样的方法来解释。首先解释字：水，水面；平，平静；如，好像；镜， 镜子。最后，连起来就是：水面平静得好像一面镜子。要注意，连词成句时 一定要把句子连通顺了。
可将“拆字解释法”进一步细 化成三步，更便于操作。
第一步，先用“拆字法”把词拆开。比如，“千姿百态”就可以拆为两 组：千和百、姿和态。
第二步，就是理解。“千和百”就可以理解为“许多、多种多样”的意 思，而“姿和态”呢，就可以理解为“姿态、样子”等。
接下来是第三步，可以把字的意思加起来，也就是“词义相加”，这样， “千姿百态”就可以理解为“许多、多种的样子、姿态”。
我们来编一首儿歌：学习词语好方法,
一拆、二想、三理解；
只要用好“三步法”，
词语理解不用怕。
第二种是“换近义词解释法”。你先找出这个词语的近义词，代入句中读 一下，意思相同就可以了。
例如，统编教材第11课《鲁迅与时间》中有“悔恨”这个词，就可以用 这个方法来解释。
再比如“寻觅”这个词也可采用此方法，因为它的近义词是“寻找”， 故该词语的意思也是“寻找”了。
第三种是“联系上下文理解”。先把这词的上下文读几遍，想想这个词语 在句中的作用是什么，然后根据课文中的某些句子来解释。例如，统编教材 第12课《繁星》中的“摇摇欲坠”一词就可以利用这种方法解释。首先读懂 课文，然后想想这个词的大概意思是“东西摇摇晃晃的，好像快要掉下来似 的”。最后，根据课文中的“船在动，星也在动，它们是这样低……”中的 “星也在动”和“低”就可以解释为：星星在天空中摇动，它们非常低，好 像快要掉下来似的。
又比如“七嘴八舌”这个词，在文中找到“你一句，我一句，大家议论 开了”这个句子，“七嘴八舌”的意思也就知道了。
第四种：重点字理解法。 即通过理解词语中的重点字，来理解这一词语的意思。
例如，“目不暇接”这个词语，“目”的意思是“眼睛”；“暇”的意思是 “空闲”。那么“目不暇接”的意思就是：东西太多，眼睛看不过来、闲不 下来。
又比如，“妩媚”这个词语，通过看两个字的部首，从中知道，这个词语 一定跟女子有关系。再根据上下文，大概就可猜出这个词的词义。
理解词语是阅读分析中的难点，有的同学最不喜欢做这类题目，但这类 题目往往又是最易失分的。其实，只要方法对头，这类题并不会有多难。
