按名词解释，天赋就是天分，是与生俱来的或不需要长期训练就能具有的成长特性异禀。也就是说有些人天生就具有某些方面的成长潜力和可能性。
有一個被广泛认同的观点：学习的努力程度与学习成绩成正比。我从事教育工作三十余年，教过很多学生。学生在学习上下的工夫深，成绩当然要好于其他同学。但在实际教学中，在每一届，当教师的都能遇到几个个别的学生，平时学习并不十分努力，但一逢考试就考的很好。也有的学生成绩不行，但体育成绩突出，为班级做事热心。举个例子，二十年多年前，那時我在一所小學，教过一个学生，名字不提了。成绩较差，优点是勤快。以前的家长与现在不大一样，管的严，如果学生在学校被老师批评，家长一旦知道，回家还要打一顿。在一次考试后，我找到这个孩子的家长，大意是说孩子成绩不好，打不能解决问题。以后你家孩子不管学习怎么样，但就这个肯帮助人，这么勤快，长大了不管在哪个单位工作，都会得到别人的喜欢。
后来我看了一些相关的书才知道，学习根据人的生理特质要分为视觉学习和听觉学习两大类。偏向于听觉学习的孩子，在中小学大部分成绩都比较好，老师讲课，能听进去，课堂表现也比较认真。还有一部分孩子属于视觉学习，一上课头就痛，但对老师的动作，肢体语言理解更深，这些学生表现为体育成绩好，劳动技能强，只要老师有示范动作，学的很快。若干年前看电影《精武英雄》，其中一个片断是李连杰饰演的陈真与“大师兄”演练霍家拳，同一套路，但李连杰的动作就更加好看。我想李连杰小时候一定是個视觉学习者。
有些人确实在某些方面具有特别的天赋，这与是视觉学习还是听觉学习有很大的关系。是视觉学习还是听觉学习，这只是教育孩子的一个基础判断，不能一概而论。这涉及並受到到社会环境、家庭环境、学习环境、家庭性格等诸多因素的影响。
如果你发现自己或自己孩子身上有某些方面的学习天赋，那你走运了。意味你或你的孩子对某个领域很容易入门，可以用少量的学习时间来达到較高水平的要求，如果再继续努力，更加刻苦，那成为某个领域的专家也不是不可能。但能不能發現潛能，這是個問題。这也说明了，有些人学书法，为什么学了数十年进步不大，而有些人，练了三、五年就可以可以参加省展、国展。
如果你具有视觉学习的特征，偏偏要去当作家；你具有听觉学习的特征而偏去学舞蹈，这不是不行，但意味着需要比别人花更多的时间与精力。
以上只是个人的看法，肯定有不妥之处，请大家原谅并指正。
