操震球简介

他7岁上私塾，后就读于怀宁县高河镇高级小学。因家道中落，无力供他上中学读书，便考入安徽省第一师范，习工本、图画、后由操氏祠堂公田出资资助，就读上海浦东中学。1925年，一举考入清华大学教育心理学系。1927年3月初，操震球到南京神策门外的燕子矾小学，受到了陶行知先生的热情欢迎。操震球开始在晓庄这块新兴的教育园地里寻觅中国教育的曙光，成为晓庄师范的第一期学生。在这里，操震球认识了蔡元培、朱葆初、秉农山、陈鹤琴、赵叔愚、许士驻、吕流楼、邵仲香、丁桂中、于振声等著名专家学者，他们都集合于陶行知中国教育改造的旗帜下。操震球以探求真理的精神，向陶行知先生请教教育的真谛。打开《陶行知全集》第二卷，《答操震球之问》、《生活即教育——再答操震球之问》、《社会即学校——三答操震球之问》，这师生之间的一问一答，真实地再现了师生之情，而操震球正是从陶行知先生的回答中领悟了“教学做合——是全人类教育历程之真相”，明

1930年4月，国民党政府强行封闭晓庄师范，有的学生被杀害，陶先生也遭到通缉。操震球离开晓庄回安徽老家，在开明绅士查尧明的资助下，同晓庄师范学生查淑。冶一道在同心村创办了莲花庵小学。1932年应陶行知先生之邀，操震球任上海工学团指导，结识了张劲夫等中国共产党人。1935年，操震球经陶行知先生介绍任池州师范教务主任兼附小校长。操震球到池师后，不断收到张劲夫从上海寄来的马列书籍以及新出版的杂志等。操震球如饥似渴地阅读着这些书刊，思想产生了飞跃。这年寒假他到上海，参加了邹韬奋、李公朴、陶行知等人发起的抗日救国会，在法租界一个中学里听陶行知先生的抗日演讲；教育没有独立的生命，他是以民族的生命为生命。惟有以民族的生命为生命的教育，才算是我们的教育，国难教育是要教人救民族之命，则教育之命自然而然得救了。操震球完全接受了陶先生的这个观点。他在上海还聆听了邹韬奋先生对苏联情况的介绍，从而使他了解了社会主义苏

从上海回校后，操震球在池州师范学校组织了“抗日救国会”，在师生中反对唱《毛毛雨》、《待别快车》等靡靡之音，代之的是《流亡三部曲》、《毕业歌》、《大路歌》等抗日救亡歌曲。他在学生中传播马列主义，宣传革命思想，推动抗日救亡运动。1936年，操震球又约晓庄校友程今吾（解放后曾任北师大党委书记兼副校长）、陈韦（解放后曾在中央卫生部工作）等人来池州师范学校任教。操、程两位先生在学生中公开指责国民党的不抵抗主义，宣传抗日救亡。根据当年学生汪亦伦、章难生回忆：操震球稳重、朴实，在学生中威信甚高，有一定的号召力。程今吾才华横溢，擅长演讲。今吾先生在校礼堂演讲《帝国主义侵略中国史》时慷慨激昂，声泪俱下，台上台下齐唱《毕业歌》：“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡…”，人人泪流满面，激起了学生们强烈的爱国热情。操震球一边进行“小先生制”，一边深入农村进行社会调查。这些活动引起了学校军事教官的注意。军事教官怂恿蓝

抗日战争爆发后，李庭宏（在湖北抗日前线牺牲）、何杰之（参加新四军）、易贞痒（赴延安）、章难生（曾参加地下党）等，先后投身于中国革命的洪流中。在辗转大后方的岁月中，操震球一边从事抗日救亡工作，一边不忘乡村教育。曾编著《农民课本》8册，《小学行政处理法》和（初中语义课本补充教材）4册，还撰写了《火烧圆明园》一书。在池师执教前后，是操震球思想转变的重要时期。正如他在《和陶行知先生在一起的日子里》文中写道：陶先生在这一时期思想上的进步，行动上的坚决．对我起了很大的教育作用。张劲夫同志对我的教育关怀．使我认识了中国共产党的伟大。抗日战争全面爆发，使我看到在中国共产党领导下全民族团结抗战，中华民族才有希望。从此我跟着陶行知先生走上了抗日救国的道路。