教师职业道德相应地呈现出如下特点教师职业特点：
1、教师职业道德标准具有高度的严格性。
2、教师职业道德意识具有强烈的自觉性。
3、教师职业道德行为具有独特的示范性。
4、教师职业道德影响具有潜在的深远性。
5、教师职业道德内容具有鲜明的时代性。
作用主要表现在如下几个方面：（一）促进教师职业专业化。（二）促进师生生命成长和人格完整。（三）促进社会文明传承和发展
对待教育事业的道德忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。对待学生的道德热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业具体表现。对待教师集体的道德一所学校要强而有力，首先靠的是团结一致的教师集体，学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。
对待自己的道德教师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，教师不仅以自己的知识，技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。
教师是一个技术含量高的职业吗？
任何行业里，1:3:6的职称比例都是一种职业侮辱。职称工资的执行是一种更加有力的羞辱。
30多年的尊师重教只是喊出来的，背后实行的是如此卑鄙规则。
所有教师在这个规则之下，高级10%，中级30%，初级60%的比例限制，高级的不退不亡，没有岗位空缺，中级的你就等着，同样，中级的没有空缺，初级的干40年你也是初级。
校长掌握各种权力资源，各种考核荣誉，都先自己占尽，再就是亲属关系近的身边红人马屁精了。甚至审批下方之后，晋级标准及积分项目细则制定都在他们的权力利己规划之下。
关注研究决策这类问题，这是当下教师的技术含量所在。
不然，只会低头拉车占讲台50年，你永远也只能初级退休。因为名额有限，最终只有10%高级。钻研业务再精，工作做得再多，成绩再大，不关注人事制度，永远受制于人，现实残酷。
本身教师是一个比较团结互助协作和谐乐于奉献的安贫乐道无私给与的群体，同样的工作岗位职责，同样的年龄学历资历，有了1:3:6的丛林法则，10000:5000:3000的工资差距，激发起了内部矛盾，转移了工作热情重点，都在开始浪费人生。
表面看，损害的是教师，最终传递给了学生家长和社会，除了规则的制定者和执行者，得了暂时的巨大利益所得，所有的都成为受害者，即便你是高级，高高级。
晋级不易，高级的占据了制高点，休矣。岗位已满，无望的放弃，休矣。最多10年热情，终了，休矣。
正门不通，广开才路，各种推销资料商品办班有偿家教，经商入市投资，买卖论文著作专利，各种荣誉考核优秀有偿转让，几万的晋级材料评审，也都成为了明码标价交易。又，各种禁令限令堵截，师德建设培训考核，各种一票否决，丑态百出。
大禹治水，华佗医病。教师是一项技术含量很高的职业，精准的量化细化到克到微，无益。1:3:6换成6:3:1好过0:0:0，然后再，或许恒顺。
如何正确看待教师的工作？
人才的竞争是21世纪的主题，由于对教育的需求不断提高，教师的工作特点决定了教师的工作状态不进存在于上班的8小时，还可能在强大的压力之下，势必导致人的心理憔悴，精神状态不佳。但国运兴衰，系与教育；教育大计，教师为本。教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培育高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高素质的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。教师作为职业古今有之，人类文明的传播以及人类素质的提高都离不开教师的主导作用。教师活动的教育性，决定了这个职业有其自身的特殊性。
我认为教师职业的角色是
1.传道者的角色；
2.授业解惑者角色；
3.管理者角色；
3.示范者角色；
4.父母与朋友角色；
5.研究者角色
